Больше А — ИССЛЕДОВАТЕЛЬ 🔎
Похоже, ваш ребёнок любит действовать, экспериментировать и самостоятельно находить решения.
Его сильные стороны — любознательность, инициативность и готовность пробовать новое. Такому ребёнку часто интереснее самому добраться до ответа, чем получить готовую инструкцию. Но есть и обратная сторона: иногда руки начинают делать раньше, чем уши успели дослушать задание 😄
Что сейчас полезно развивать:
Умение остановиться перед началом работы, дослушать условие, продумать последовательность действий и проверить результат.
Попробуйте дома:
Перед заданием задавайте три вопроса:
Что нужно сделать? → С чего начнёшь? → Как поймёшь, что закончил?
А потом — свобода действий.

Больше Б — МЫСЛИТЕЛЬ 🧩
Вашему ребёнку важно сначала понять, увидеть закономерность и только потом действовать. Его сильными сторонами могут быть наблюдательность, последовательность, способность рассуждать и глубоко погружаться в интересную задачу. Иногда взрослому кажется: «Ну что тут думать? Отвечай!»
А ребёнок в этот момент действительно думает. И ему просто нужно немного больше времени.
Что сейчас полезно развивать:
Гибкость мышления, скорость переключения между разными типами задач и способность видеть несколько способов решения.
Попробуйте дома:
После правильного ответа иногда не заканчивайте игру.
Спросите: «А можно сделать по-другому?» или: «А как ещё можно было догадаться?»

Больше В — ПЕРВООТКРЫВАТЕЛЬ 🚀
Вашему ребёнку легче включаться в задачу, когда есть понятная опора: короткая инструкция, первый шаг или взрослый, к которому можно обратиться.
Если действий становится много, инструкция длинная или первая попытка заканчивается ошибкой, ребёнку может быть сложнее самостоятельно удержать путь до результата.
Что сейчас полезно развивать:
Самостоятельность, внимание, удержание инструкции и способность последовательно доводить небольшую задачу до конца.
Попробуйте дома:
Вместо:«Убери комнату». Попробуйте:
«Сначала убери конструктор. Потом поставь книги на полку. Когда закончишь — позови меня».
Когда два действия станут лёгкими — добавляем третье. Затем четвёртое.
Постепенно внешняя помощь взрослого становится уже не нужна.

А если получилось почти поровну?Поздравляем. Ваш ребёнок отказался помещаться в нашу табличку 😄 И это абсолютно нормально.
Например, он может быть настоящим Исследователем, когда собирает LEGO, Мыслителем, когда решает головоломку, и искать поддержку взрослого, когда сталкивается с совершенно новой задачей.